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　　教育不仅是知识的传授，更应是心灵的塑造。学生的心理健康，是其全面发展、成长为栋梁之材的基石，新时代的育人工程，知识传授与心灵培育必须比翼齐飞。作为一名在飞行类高校工作的教育工作者，我的目光始终聚焦于青年学子的成长成才，尤其是未来将肩负特殊国家使命的飞行和民航人才，他们的心理健康，不仅关乎个人成长，更关系到国家关键领域的未来。

　　2025年，我在履职中持续关注青年学子心理健康这一“隐形战场”，尝试回答一个现实命题：如何为这些“准民航人”“准飞行员”筑牢心理韧性，让他们既能翱翔蓝天，也能内心澄澈、精神强健？

　　我的关注始于校园，一次新生心理健康测试显示，有的学生可能存在心理问题。在与青年学子交流时发现，他们除了面对普遍的学业、人际压力，还承载着特有的高标准、严要求带来的心理负荷。不少学生的焦虑难以纾解，甚至因考试、人际等问题夜不能寐。这让我意识到，对特殊重要岗位的青年人才培养，心理素质绝非“软指标”，而是与专业技能同等重要的“硬实力”。为此，我建议构建分层次的心理健康教育体系，强化社会认知，并推动资源向基层下沉。

　　建言重在落实，履职贵在行动。针对学校成立初期心理健康教育网络体系较为薄弱的状况，我积极推动学校聘请行业专家担任心理健康教育兼职教授，充实专业力量，加强学校心理健康教育体系能力建设。同时，充分发挥政协委员联系党外委员机制作用，在全国政协委员，中国宋庆龄基金会党组书记、副主席沈蓓莉的全力支持下，推动江西飞行学院与中国宋庆龄基金会签署战略合作协议，并精心筹划方案，选派专家进校为全校心理健康教育网络体系教师开展心理健康教育公益周活动，从理论到实践系统讲授如何科学有效引导青年学子深化自我认知、树立正向价值观，厚植珍爱生命、互助友爱的成长根基等。

　　我始终认为，心理健康教育不应是“事后救火”，而应是“全程护航”。这需要推动全社会像重视学业一样重视心灵成长。为此，我建议在12345热线开设青少年心理服务专席，构建社会支持节点。该建议很快得到地方响应，农工党南昌市委会与南昌市政府合作，在2025年高考期间为考生及家庭提供心理支持，缓解焦虑情绪。这一实践虽小，却是织密“从预防到干预”心理安全网的有益尝试。

　　一年来，我累计提交26篇社情民意信息，既关注教育领域的现实问题，如消除校园电子屏“伤眼隐患”，也着眼长远发展，呼吁支持江西革命老区建设高水平大学、推动“人工智能﹢”赋能航空制造业升级；在民生领域，依托派界别优势，围绕“一老一小”、生态环境等议题积极发声，提出布局抗衰老产业园区、构建赣江蓝藻防治“五道防线”等建议，努力让建言有温度、可落地。